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121	1997 Nombres et calculs.
122	1997 PLOT. N° 80. p. 16-17. Des maths dynamiques avec la TI-92.
123	1997 PLOT. N° 80.
124	1996 A propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice".
125	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 402. p. 25-31. Fabrication de Données Mathématiques Assistée par Ordinateur (FDMAO).
126	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 407. p. 672-677. La partie cachée de l'iceberg ou l'évaluation scolaire et la calculatrice en TS.
127	1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.2, côté jardins.
128	1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.1, côté cours.
129	1996 Etude des modes d'appropriation de calculatrices graphiques et symboliques dans une classe de seconde.
130	1996 Repères-IREM. N° 25. p. 65-81. Un outil personnel puissant qui nécessite un apprentissage et ne dispense pas toujours de réfléchir.
131	1996 Repères-IREM. N° 24. p. 43-64. Masques.
132	1995 Petit x. N° 39. p. 55-77. Réflexions à propos de l'utilisation des calculatrices dans l'enseignement (première partie).
133	1994 Tangente. N° 38. p. 18-21. La révolution des CALSYF.