Aide à la recherche   Requête : "utilisation d'une capsule vidéo"

1	2021 Au fil des maths. N° 539. p. 28-32. Utilisation de capsules vidéo et de Genially.
2	2021 Mathématice. N° 78. Correction dématérialisée et filmée - chronique d'un parcours d'expérimentation.
3	2021 Mathématice. N° 75. Entre "présentiel" et "distanciel" dans une école rurale en CM1/CM2.
4	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Classe inversée pour introduire les suites numériques : une expérience en première année universitaire. p. 531-539.
5	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Courtes vidéos de cours (capsules) : une ressource pour la classe inversée, avantages et inconvénients. Points de vue d'enseignants et de didacticiens. p. 649-657.
6	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 6. p. 631-637.
7	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Conception de ressources didactiques qui articulent des concepts mathématiques et didactiques. p. 638-648.
8	2018 Mathématice. N° 59. Sous le soleil de Madrid : réaliser un cadran (partie 1).
9	2018 Petit x. N° 106. p. 41-64. Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ?
10	2017 PLOT. Nouvelle série. N° 58. p. 12-16. Le phénomène "classe inversée".
11	2017 Petit x. N° 105. p. 37-72. Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d'exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos.
12	2017 Petit x. N° 105. p. 25-35. Quand le professeur de mathématique est sur You tube ... un témoignage.
13	2017 Petit x. N° 104. p. 25-47. Classe inversée : quel impact sur les connaissances ?
14	2016 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 16. Quand le professeur de mathématiques est sur You Tube…
15	2015 Bulletin AMQ. Vol. 55. N° 3. p. 97-103. Aide à l'apprentissage du calcul intégral.