Aide à la recherche   Requête : "visualisation d'un concept"

1	2019 Revue d'histoire des mathématiques. N° 25. Vol. 1. p. 109-194. A plurality of (non)visualizations Branch points and branch curves at the turn of the 19th century.
2	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. V. 23.
3	2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 137-178. Coordinating representation registers: linear algebra students' understanding of orthogonal Legendre polynomials in the inner product space P_n in a technology-assisted learning environment.
4	2017 Bulletin de l'APMEP. N° 523. p. 172-182. De l'usage des récréations pour une Initiation mathématique selon Charles-Ange Laisant.
5	2016 Bulletin de l'APMEP. N° 521. p. 538-544. Histoires sans paroles.
6	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
7	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Utilisation de la visualisation dans le développement historique des séries avant le 17e siècle. Une analyse à travers les ostensifs. p. 653-665.
8	2013 Charles-Ange Laisant.
9	2012 Le pari de la géométrie dynamique pour changer notre manière d'enseigner les notions de périmètre, aire et volume au collège (illustrations avec les environnements Cabri).
10	2011 Charles-Ange Laisant : itinéraires et engagements d'un mathématicien, d'un siècle à l'autre (1841-1920).
11	1995 Université d'été - Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.
12	1995 Université d'été - Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Cabri-géomètre : un outil d'aide à la visualisation dans l'espace. p. 9-18.
13	1994 PLOT. N° 67.
14	1994 PLOT. N° 67. p. 2-8. Utilisez les diapositives en classe.
15	1976 Hasardons-nous.
16	1976 Hasardons-nous. Film et enseignement des probabilités. p. 115-123.