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212022 Tangente. N° 207. p. 17-17. Pionniers d'hier et d'aujourd'hui.
222022 Tangente. N° 207. p. 18-19. La théorie des catégories, un "abstract nonsense".
232022 Tangente. N° 207. p. 20-20. La méthode d'Alexandre Grothendieck.
242022 Tangente. N° 207. p. 22-25. Mathématiques et existence.
252022 Tangente. N° 207. p. 26-26. Une notion abstraite : les filtres.
262021 Au fil des maths. N° 541. p. 56-62. Petite enquête sur l'égalité (II).Ressource en ligne
272021 Au fil des maths. N° 542. p. 50-57. Enseigner la géométrie en collège : un petit tour chez Euclide ?Ressource en ligne
282021 Bibliothèque Tangente. N° 75. Ordonnancement. p. 60-64.
292021 La belle histoire des maths.
302021 Repères-IREM. N° 122.
312021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.Ressource en ligne
322021 Repères-IREM. N° 123.
332021 Repères-IREM. N° 123. p. 5-30. Des problématiques avant des axiomatiques : des exemples de "raisons d'être".Ressource en ligne
342021 Tangente. N° 201. p. 42-44. Jacques Dominioni, un artiste entre lyrisme et géométrie.
352020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Un dispositif de formation continue en géométrie pour les enseignants du primaire. p. 183-194.Ressource en ligne
362020 ADiMA 2. Conceptions et représentations : quelle épistémologie pour l'enseignant des sciences expérimentales ? p. 118-126.Ressource en ligne
372020 ADiMA 2. Enseignement de l'arithmétique en terminale S spécialité mathématiques en France : analyse de manuel. p. 143-154.Ressource en ligne
382020 Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP.Ressource en ligne
392020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 202-212. Un dispositif de formation continue en géométrie pour les enseignants du primaire.Ressource en ligne
402020 Tangente Hors-série. N° 75. p. 32-33. Ordonnancement.