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Reponses 981 à 1000

981	2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 41-68. Impact des structures sémantiques et de l'introduction de schématisations sur les performances et les démarches de résolution de problèmes.
982	2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 69-105. Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation.
983	2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 9-40. L'analyse sémiotique de l'activité mathématique, une nécessité didactique dans le contexte de l'adaptation scolaire.
984	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French.
985	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 119-144. Theory and the Role of the Mathematics Teacher Educator: comparing the use of video in teacher education sessions in France and England.
986	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 145-174. Theory of didactical situations as a tool to understand and develop mathematics teaching practices.
987	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 25-60. Theoretical Developments in Mathematics Education Research: English and French Perspectives in Contrast.
988	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 61-92. Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching: a dialogue between perspectives.
989	2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 93-118. Analyzing teachers' classroom experiences of teaching with dynamic geometry environments: Comparing and Contrasting two approaches.
990	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 38-43. Techniques multiplicatives.
991	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 44-47. Pas de probas, pas de chocolat !
992	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 49-55. Agrandissement, réduction..., rotation.
993	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 56-68. Autour de la multiplication des flottants.
994	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 69-70. Jouons le jeu !
995	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 33-37. L'histogramme sous une autre facette.
996	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 46-48. Questions d'intervalles.
997	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 49-54. Vrai ou Faux ? Parlons-en !
998	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 55-62. Quadrature.
999	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 63-64. 3 est-il inférieur ou égal à 4 ?
1000	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 65-68. Comprendre le langage mathématique.