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12025 Mathématice. N° 94. La mal-mesure de l'élève.Ressource en ligne
22024 Bibliothèque Tangente. N° 86. Analyser les données omiques. p. 102-107.
32024 Bibliothèque Tangente. N° 86. Chat-GPT : une IA très mathématique. p. 20-23.
42024 Bibliothèque Tangente. N° 86. La classification automatique. p. 24-28.
52024 Bibliothèque Tangente. N° 86. La protection des données individuelles. p. 60-65.
62024 Bibliothèque Tangente. N° 86. Les modèles de mélange. p. 30-36.
72024 Bibliothèque Tangente. N° 86. Les valeurs extrêmes. p. 69-69.
82024 Bibliothèque Tangente. N° 86. Nouveaux défis de la statistique.
92024 Bibliothèque Tangente. N° 86. Tester sans se tromper. p. 16-19.
102023 History and Epistemology in Mathematics Education. History of Mathematics in Brazilian secondary school textbooks. p. 532-538.Ressource en ligne
112023 Tangente Hors-série. N° 86. Les nouveaux défis de la statistique.
122023 Tangente Hors-série. N° 86. p. 12-15. La protection des données individuelles.
132023 Tangente Hors-série. N° 86. p. 16-18. Chat-GPT : une IA très mathématique.
142023 Tangente Hors-série. N° 86. p. 19-19. Les valeurs extrêmes.
152023 Tangente Hors-série. N° 86. p. 22-24. La classification automatique.
162023 Tangente Hors-série. N° 86. p. 32-35. Analyser les données omiques.
172023 Tangente Hors-série. N° 86. p. 38-41. Les modèles de mélange.
182022 Accromath. N° 17. Eté-Automne 2022. p. 14-19. Y a-t-il une relation de cause à effet ? La science statistique de l'inférence causale.Ressource en ligne
192022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d'équivalence à l'école élémentaire.Ressource en ligne
202022 Tangente. N° 204. p. 6-8. Sondages.