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112 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2018 Repères-IREM. N° 110. p. 78-88. Rubrique Vie dans les IREM : Contribution de l'ADIREM à la commission Torossian-Villani.
22	2017 A l'endroit de l'inversion.
23	2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation. p. 318-344.
24	2017 Petit x. N° 104. p. 49-71. De la théorie des jeux à l'élaboration d'actions d'enseignement et de vulgarisation : le cas de jeux de type Nim.
25	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evaluer une action de vulgarisation des mathématiques. p. 909-917.
26	2015 Bibliothèque Tangente. N° 53. Le petit rapporteur. p. 5-5.
27	2015 Panoramath 6.
28	2014 Bulletin de l'APMEP. N° 510. p. 460-470. Tout ensemble est-il gonflable ?
29	2014 Gazette des Mathématiciens. N° 141. p. 107-112. Cédric Villani, chouchou des médias ?
30	2014 Hors série nouvelle formule des Cahiers Clairaut. N° 11. Les constellations.
31	2013 EpsilonChat.
32	2013 François Colmez. Une carrière au service de l'enseignement des mathématiques.
33	2013 Marie-Agnès Egret et l'enseignement des mathématiques.
34	2013 Mathématice. N° 33. IREM de Lille : des ressources en ligne et des journées académiques.
35	2013 Repères-IREM. N° 91. p. 75-92. L'usage des TICE en formation continue des enseignants au Maroc.
36	2013 Tangente Sup. N° 70-71. p. 13-13. La tentation de l'autre boîte.
37	2013 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d'animation scientifique.
38	2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. De l'analyse mathématique de jeux traditionnels à la conception de situation d'apprentissage pour l'école primaire.
39	2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Conditions d'appropriation du parcours de formation MPC2 "Mathématiques au primaire : calcul et calculatrices".
40	2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Evaluer les compétences numériques à l'entrée au CP.