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Réponses 161 à 180
161
1990 Grand N. N° 47. p. 71-92. De la classe au quartier : structurer l'espace et préparer les élèves à la géographie en CE1.
162
1990 Grand N. N° 48. p. 105-123. "La dérive urbaine", contribution à la construction du concept centre-périphérie.
163
1990 Le chronologicon.
164
1989 Catastrophes et bifurcations.
165
1989 Grand N. N° 44. p. 39-52. Faire de la géographie au CE2 : vers la construction du concept d'espace géographique.
166
1989 L'influence des aspects figuratifs dans l'argumentation des élèves en géométrie : éléments pour une typologie.
167
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 57-74. Approche cognitive des problèmes de géométrie en termes de congruence.
168
1988 Les nombres au CP avec ou sans logiciels. T. 1.
169
1986 Didactique des mathématiques.
170
1986 Petit x. N° 12. p. 33-56. Symétrie orthogonale : des élèves français et japonais face à une tâche de construction.
171
1985 Etude complémentaire sur l'appréhension du nombre.
172
1985 Grand N. N° 36. p. 5-17. Réalisations de figures planes et représentations.
173
1983 L'Ouvert. N° 30. p. 10-16. Préhistoire des probabilités.
174
1983 L'Ouvert. N° 30.
175
1983 L'Ouvert. N° 30. p. 1-9. L'appréhension des situations probabilistes chez des élèves de 12 à 14 ans.
176
1982 L'appréhension des situations probabilistes chez des élèves de 12-14 ans.
177
1982 L'arbre généreux.
178
1981 L'Ouvert. N° 25.
179
1981 L'Ouvert. N° 25. p. 46-56. Du nouveau en Seconde : les polyèdres.
180
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2. N° 3. p. 277-302. Développement et fonctions du comptage chez l'enfant de 3 à 6 ans.