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Réponses 41 à 60
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2022 Au fil des maths. N° 543. p. 95-95. A propos de mots...
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2022 Au fil des maths. N° 546. p. 28-38. Soutenons l'utilisation des doigts en mathématiques.
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2022 Au fil des maths. N° 545. p. 15-24. Le cas des élèves allophones.
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2022 Au fil des maths. N° 543. p. 76-79. Géométries finies & jeux FANO.
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2022 Au fil des maths. N° 543. p. 23-28. Le château de cartes.
46
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 74-76. Retour mathémagique des Journées Nationales de Bourges...
47
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 7-16. Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie.
48
2022 Au fil des maths. N° 543. p. 48-54. Qu'est-ce que je vois ?
49
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 5-13. Quel accès aux apprentissages géométriques pour les élèves dyspraxiques ?
50
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 46-50. Quand la géométrie se met en "oeuvres"...
51
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 5-11. Difficultés d'apprentissage en mathématiques ou dyscalculie ?
52
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 35-39. Pratique des mathématiques en situation de handicap visuel.
53
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.
54
2022 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 24. Introduire le théorème de Thalès en troisième - Quel appui sur le travail des élèves en classe ?
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2022 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Préparation 2023.
56
2022 Des pavages aux transformations.
57
2022 EpiDEMES. V. 1. Relever les défis de l'enseignement des mathématiques dans le supérieur aujourd'hui.
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2022 EpiDEMES. V. 1. Transition secondaire-supérieur : Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques.
59
2022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.
60
2022 Grand N. N° 109. p. 33-54. Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal.