Aide à la recherche   Requête : argumentation

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Réponses 1 à 20

1	2023 Mathématice. N° 85. Géométrie dynamique, un instrument pour la construction de sens sur le concept d'ordre de multiplicité du point de tangence.
2	2023 Repères-IREM. N° 130.
3	2023 Repères-IREM. N° 130. p. 5-22. La proportionnalité : la situation du puzzle de Brousseau et l'usage de ressources numériques.
4	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 23-28. Le château de cartes.
5	2022 Géométries d'hier à demain. La géométrie pour justifier ou inventer des algorithmes : Autour des Métriques, de Héron d'Alexandrie. p. 205-221.
6	2022 Petit x. N° 117. p. 21-52. Une organisation de la géométrie du collège. Les cas d'isométrie et de similitude des triangles comme outils de démonstration.
7	2022 Petit voyage au pays de Pythagore.
8	2022 Petit x. N° 116. p. 75-106. Penser l'argumentation pour la classe de mathématique.
9	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 63-84. Un problème de géométrie de l'espace pour conjecturer et débattre.
10	2022 Repères-IREM. N° 129.
11	2022 Tangente. N° 206. p. 22-24. Quelles raisons de croire ?
12	2021 Algorithmique au cycle 3 : trois séquences d'enseignement.
13	2021 Au fil des maths. N° 541. p. 45-49. Argumenter et débattre.
14	2021 Au fil des maths. N° 542. p. 11-16. Débat mathématique, débat démocratique.
15	2021 Cahiers pédagogiques. N° 573. p. ??-??. Vers la pensée algébrique.
16	2021 Mathématice. N° 74. Gérard Berry : où va l'informatique ?
17	2021 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 41/2. p. 177-216. Can students justify the correctness of an arithmetic algorithm? A case-study at the primary-secondary transition.
18	2021 Repères-IREM. N° 122. p. 15-46. Réflexions sur les quadrilatères et leur enseignement.
19	2021 Repères-IREM. N° 122.
20	2020 Collection Barbazo. Mathématiques Tle Spécialité. Programme 2020.