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Reponses 221 à 240

221	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 549-550. Problèmes ouverts pour l'école élémentaire.
222	1998 Des mathématiques en sixième.
223	1998 Des mathématiques en sixième. De l'utilisation du contre-exemple au collège. p. 154-162.
224	1998 Grand N. N° 64. p. 27-38. Mise en boîtes.
225	1998 L'Ouvert. N° 92.
226	1998 L'Ouvert. N° 92. p. 1-19. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
227	1998 L'Ouvert. N° 93.
228	1998 L'Ouvert. N° 93. p. 25-32. Un travail interdisciplinaire en français et en mathématiques.
229	1998 La démonstration. Ecrire des mathématiques au collège et au lycée.
230	1997 Actes du XXIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. La Grande Motte 1996.
231	1997 EVAPM, fin de première 1993. Fascicule 3, analyse des résultats.
232	1997 La mémoire des nombres. Controverses sur la légitimation des quantités impossibles : Le point de vue de l'école algébrique anglaise. p. 361-390.
233	1997 Les Maths en collège et en lycée. La démonstration géométrique. Acte d'invention et critère de vérité. p. 350- 366.
234	1997 Petit x. N° 43. p. 42-42. Activité... chemin.
235	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 404-404. Les ateliers des journées nationales de Grenoble.
236	1996 Cahiers pédagogiques. N° 344-345. p. 16-103. Apprendre à raisonner.
237	1996 Petit x. N° 40. p. 86-87. Activité... autour d'un triangle, d'un quadrilatère.
238	1996 Repères-IREM. N° 22.
239	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
240	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 109-118. Formation des maîtres : des conditions nécessaires et suffisantes à la théorisation des phénomènes de formation.