Aide à la recherche   Requête : auteur="Aldon Gilles"

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Réponses 1 à 20

1	2020 Mathématice. N° 72. L'enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël et Italie.
2	2020 Mathématice. N° 69. Placer l'étude de problèmes au coeur de l'enseignement.
3	2020 Petit x. N° 112. p. 110-110. Activité - Les trois carrés.
4	2020 Repères-IREM. N° 121. p. 109-127. L'enseignement des mathématiques pendant le confinement, premiers retours.
5	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des effets d'un enseignement fondé sur la recherche de problèmes. p. 1085-1093.
6	2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Quelques réflexions développées dans un travail collaboratif entre chercheurs et enseignants dans un contexte d'évaluation formative. p. 61-76.
7	2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Diffusion des mathématiques, l'exemple de la Maison des Mathématiques et de l'Informatique. p. 147-158.
8	2019 Mathématice. N° 63. Un exemple d'analyse d'une plateforme d'aide en mathématiques.
9	2018 Le rallye mathématique dans la classe.
10	2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Diffusion des mathématiques : quels cadres didactiques ?
11	2017 Repères-IREM, N°108. p. 26-40. Un dispositif de recherche de problèmes de mathématiques au cycle 3.
12	2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Evaluation formative et technologie.
13	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Caprico : calculatrices en primaire et en collège.
14	2016 Bulletin de l'APMEP. N° 521. p. 525-537. Une classe tablette au collège.
15	2016 Mathématice. N° 50. Une classe tablette au collège.
16	2016 Mathématice. N° 49. Algorithmique : réflexions et ateliers de pratique.
17	2015 Bulletin de l'APMEP. N° 516. p. 542-548. MOOC, Formations à distance, Formations hybrides.
18	2015 Mathématice. N° 46. MOOC, formations à distance, formations hybrides.
19	2015 TDC. N° 1098. p. 34-35. Pascal, Fermat, et le problème des partis.
20	2014 Repères-IREM, N°96. p. 35-51. Articuler les apprentissages en Sciences et Mathématiques par des démarches expérimentales codisciplinaires.