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211994 Histoire d'infini. Séries et quadratures chez Leibniz. p. 273-297.Ressource en ligne
221994 Mnémosyne. N° 8. p. 57-68. Les nombres sont-ils dénombrables ?Ressource en ligne
231994 Mnémosyne. N° 8. p. 69-70. Du nombre.Ressource en ligne
241993 La figure et l'espace. Quadrature avec calculs ... mais sans intégrales. p. 303-325.Ressource en ligne
251993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 27-32. Une méthode de quadrature de la parabole et sa légitimation par Isaac Newton.Ressource en ligne
261992 Mnémosyne. N° 2. p. 59-59. Courbe de lissage d'une fonction continue : problème de mathématiques pures avec Karl Weierstrass ? de mathématiques appliquées avec Carl Runge ?Ressource en ligne
271992 Mnémosyne. N° 2. p. 13-28. La quadrature de l'hyperbole d'après Grégoire de Saint-Vincent.Ressource en ligne
281991 Repères-IREM. N° 3. p. 43-52. Mathématiques : approche par des textes historiques.Ressource en ligne
291990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Un stage d'histoire des mathématiques pour la formation continue des enseignants du secondaire. p. 213-225.
301990 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 2.Ressource en ligne
311988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Le thème "différentielles", un exemple de coopération maths-physique dans la recherche. p. 7-45.
321988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque. Planétarium et fractions continues. Lecture d'un texte de Huygens dans une classe de 3e. p. 164-181.Ressource en ligne
331988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Introduction de l'Histoire des Mathématiques du 17ème siècle en classe de 4ème et 3ème. p. 271-291.Ressource en ligne
341986 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 1.Ressource en ligne