Aide à la recherche   Requête : auteur="Henry Valérie"

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Réponses 21 à 40

21	2016 Tangente Hors-série. N° 59. p. 16-18. Géométrie ou nombres ? La droite numérique.
22	2015 Bibliothèque Tangente. N° 53. Angles corniculaires et de demi-cercle chez Euclide. p. 6-11.
23	2015 Grand N. N° 96. p. 35-44. Math & manip pour construire la notion de volume.
24	2015 Tangente Hors-série. N° 56. p. 41-41. Extensions du concept de fonction.
25	2015 Tangente Hors-série. N° 56. p. 12-15. Petit voyage à travers les âges : de l'expression à la fonction.
26	2015 Tangente. N° 166. p. 38-41. Pourquoi travailler systématiquement avec des exponentielles de base e ?
27	2014 Bibliothèque Tangente. N° 51. Quand l'ellipse devient parabole. p. 40-43.
28	2014 Losanges. N° 26. p. 29-36. Maths et Manips pour le maternel : puzzles de formes géométriques.
29	2014 Losanges. N° 24. p. 3-12. Math & manips pour le secondaire supérieur : problèmes d'optimisation.
30	2014 Tangente Hors-série. N° 53. p. 6-8. Angles corniculaires et de demi-cercle chez Euclide.
31	2014 Tangente. N° 156. p. 16-18. Infiniment petits en économie.
32	2014 Tangente. N° 156. p. 12-14. Il était une fois les infiniment petits.
33	2013 Actes du 20e colloque de la CORFEM. Problèmes d'optimisation (Math & Manips). p. 45-58.
34	2013 Bibliothèque Tangente. N° 49. Les infinitésimaux nilpotents pour l'analyse. p. 102-105.
35	2013 Tangente Sup. N° 70-71. p. 22-25. Le principe de transfert en analyse infinitésimale.
36	2013 Tangente Sup. N° 69. p. 6-10. La fonction exponentielle : premières propriétés.
37	2013 Tangente Hors-série. N° 51. p. 40-43. Quand l'ellipse devient parabole.
38	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le théorème de Lagrange en mathématiques et en économie : une étude didactique du savoir enseigné. p. 760-771.
39	2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Math & Manip avec Apprenti Géométre : aires et agrandissements au collège avec un logiciel de géométrie dynamique. p. 249-263.
40	2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. "Maths & Manips" : introduction de manipulations dans les classes pour favoriser la construction des apprentissages.