Aide à la recherche   Requête : autonomie

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Réponses 1 à 20

1	2020 Mathématice. N° 70. Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.
2	2020 Mathématice. N° 70. Différents contextes d'utilisation de Moodle.
3	2020 Repères-IREM. N° 119. p. 64-72. Rubrique Multimédia : Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.
4	2020 Tangente Education. N° 52. p. 22-23. Des gestes mentaux pour apprendre.
5	2020 Tangente Education. N° 52. p. 19-19. La pédagogie explicite.
6	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Numérique et développement de l'autonomie des élèves en mathématiques : un outil pour l'analyse des ressources. p. 803-810.
7	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Exemples de ressources pour le travail d'élèves en seconde. Une classe virtuelle à l'IREM de Paris. p. 847-850.
8	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
9	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Développement des usages du numérique éducatif dans le contexte de l'enseignement des mathématiques au Congo-Brazaville : cas de la plateforme WIMS. p. 820-827.
10	2019 Maths pour tous en Première.
11	2019 Petit x. N° 109. p. 3-16. Développer l'autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique.
12	2019 Petit x. N° 110-111. p. 85-102. Développer l'autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique.
13	2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Une étude de l'autonomie en mathématiques dans la transition secondaire-supérieur. p. 243-247.
14	2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2016.
15	2018 Au fil des maths. N° 529. p. 15-18. La table d'appui, un dispositif à découvrir.
16	2018 Au fil des maths. N° 529. p. 19-23. WIMS, une réponse à PISA et à Mission maths.
17	2018 Cahier de Calcul Seconde.
18	2018 Mathématice. N° 61. La pédagogie de la coopér'action.
19	2018 Mathématice. N° 60. Faire des mathématiques à l'Ecole aujourd'hui.
20	2018 Mathématiques en Cycle 3. Ressources pour les professeurs au cycle 3. Quand un instrument de calcul ancien s'invite dans une classe utilisant les nouvelles technologies. p. 26-41.