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12021 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.Ressource en ligne
22021 L'atelier des grandeurs : des instruments, anciens et modernes, pour faire des mathématiques.
32021 Repères-IREM. N° 122. p. 15-46. Réflexions sur les quadrilatères et leur enseignement.Ressource en ligne
42020 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.Ressource en ligne
52020 Mathématiques en perspectives. Plier pour apprendre à définir : autour des quadrilatères caractérisés par leur(s) axe(s) de symétrie. p. 159-169.
62018 Enseigner les mathématiques au cycle 3 à partir des grandeurs : les Angles.
72016 Bulletin de l'APMEP. N° 517. p. 25-37. Le cerf-volant afghan.Ressource en ligne
82012 Enseigner la démonstration au collège.Ressource en ligne
92011 Calcular, plegar y demostrar propiedades geométricas de los triángulos y cuadriláteros clásicos. Con la ayuda de rompecabezas construidos por los alumnos Patrones para el docente.Ressource en ligne
102011 Découvrir et démontrer en géométrie avec des pièces de puzzle les propriétés des triangles et quadrilatères usuels.Ressource en ligne
112011 Le LGD mène l'enquête.
122010 Le Miroir des maths. N° 6.Ressource en ligne
132010 Le Miroir des maths. N° 6. p. 5-12. Autour des systèmes articulés : I - les symétriseurs.Ressource en ligne
142009 Enseigner les mathématiques en sixième à partir des grandeurs : Les ANGLES.
152009 Histoires de cerfs-volants et autres quadrilatères.Ressource en ligne
162008 Bulletin de l'APMEP. N° 478. p. 599-602. Cerfs volants et axes de symétrie.Ressource en ligne
172008 Quadrilatères.
182007 Bulletin de l'APMEP. N° 473. p. 906-911. Le cerf-volant dans les programmes de collège.Ressource en ligne
192007 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. Hors série. Activités avec un logiciel de géométrie dynamique 6e, 5e.
202006 Triangle. mathématiques 5e.