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Reponses 121 à 140

121	2006 Facilimaths.
122	2006 Grand N. Spécial : A l'école des sciences. T. 2. p. 115-138. Construire une maquette d'ascenseur à l'école : oui, mais pourquoi ?
123	2006 Le Petit Vert. N° 85.
124	2006 Le Petit Vert. N° 85. p. 7-8, 25-31. Problèmes.
125	2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. On the mathematics and astronomy of the Maya and Aztecs. p. 461-467.
126	2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 3. p. 295-336. Interacting parallel constructions: a solitary learner and the bifurcation diagram.
127	2006 Tangente Hors-série. N° 26. p. 28-29. Le code Morse.
128	2005 Bibliothèque Tangente. N° 24. Arithmétique en triangles. p. 104-107.
129	2005 Bibliothèque Tangente. N° 24. Le triangle.
130	2005 Expertise Comptable. Mathématiques appliquées.
131	2005 Revue d'histoire des mathématiques. N° 11. Vol. 1. p. 57-88. Thomas Harriot on Combinations.
132	2005 Tours extraordinaires de Mathémagique.
133	2004 Bibliothèque Tangente. N° 17. Hasard et probabilités.
134	2004 Bibliothèque Tangente. N° 17. Jeux de hasard. p. 52-52, 69-69, 98-98.
135	2004 Bibliothèque Tangente. N° 17. Trouver l'énoncé qui va avec une formule. p. 148-151.
136	2004 Grand N. N° 73. p. 7-32 Construire une maquette d'ascenseur à l'école : oui, mais pourquoi ?
137	2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La théorie des erreurs (1750-1820), enjeux, problématiques, résultats. p. 141-160.
138	2004 Instruments scientifiques à travers l'Histoire. L'analyseur harmonique. p. 387-402.
139	2004 Les inattendus mathématiques.
140	2004 Mnémosyne. N° Spécial 2. Guillaume Gosselin, algébriste de la Renaissance.