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12024 Le Petit Vert. N° 157. p. 26-31. Mosacolla "Grandeurs et mesures".Ressource en ligne
22024 Le Petit Vert. N° 157.Ressource en ligne
32024 Mathématice. N° 89. Hip, hip, hip, Houria "Les Maths en Scène" !Ressource en ligne
42023 Au fil des maths. N° 549. p. 30-37. Construire la suite des nombres au cycle 1.
52023 Au fil des maths. N° 549. p. 53-57. Les sacamaths.
62023 Au fil des maths. N° 547. p. 58-62. Démonstrations et programmes.
72023 Au fil des maths. N° 547. p. 63-68. Preuves visuelles II.
82023 Au fil des maths. N° 547. p. 29-35. Suites logiques en maternelle.
92023 Bibliothèque Tangente. N° 81. La distance linguistique. p. 120-123.
102023 Bibliothèque Tangente. N° 81. Codes correcteurs : garder les erreurs à distance. p. 114-119.
112023 Bibliothèque Tangente. N° 81. Les Distances.
122023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 21-24. Un regard sur les IREM.Ressource en ligne
132023 History and Epistemology in Mathematics Education. Proceeding of the 9th European Summer University, 18-22 July 2022.Ressource en ligne
142023 History and Epistemology in Mathematics Education. Teaching-learning of mathematical concepts through podcasts: an attempt to link history of mathematics (HM) and digital information and communication technology (DTIC). p. 354-357.Ressource en ligne
152023 La mathémagie pour rêver et comprendre les maths.
162023 Mathématice. N° 88. Comportements algorithmiques II : verbalisation.Ressource en ligne
172023 Petit x. N° 118. p. 26-44. Co-interventions entre enseignants de mathématiques et de français langue seconde.Ressource en ligne
182023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.Ressource en ligne
192023 Repères-IREM. N° 131. p. 51-73. La modélisation à partir d'une situation extra-mathématique.Ressource en ligne
202023 Repères-IREM. N° 132. p. 86-91. Rubrique Aller plus loin : L'oral en mathématiques.Ressource en ligne