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Reponses 41 à 60

41	2022 Bibliothèque Tangente. N° 77. Représenter des objets à trois dimensions. p. 82-86.
42	2022 Bibliothèque Tangente. N° 79. Poincaré / Hilbert : conflit autour du fondement des mathématiques. p. 6-6.
43	2022 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 193. Tarsia : un logiciel pour créer des puzzles pédagogiques.
44	2022 Construire une expertise pour la formation à l'enseignement des mathématiques à l'école. Tome 2.
45	2022 Géométries d'hier à demain.
46	2022 Géométries d'hier à demain. Approche des fondements épistémologiques de la géométrie du cycle 3. p. 347-362.
47	2022 Géométries d'hier à demain. La conception houëllienne de l'enseignement de la géométrie dans le secondaire dans les années 1860 - 1880 : une approche "expérimentale" basée sur une version revisitée des Eléments d'Euclide. p. 309-324.
48	2022 Géométries d'hier à demain. La géométrie comme science de courbes. p. 111-128.
49	2022 L'atelier numérique.
50	2022 La (Re)construction française de l'analyse infinitésimale de Leibniz.
51	2022 Le cube qui a conquis le monde.
52	2022 Le parallélogramme au fil des cycles.
53	2022 Le réseau des lieux d'Education associés à l'Institut français de l'Education.
54	2022 Les futurs de Liu Cixin. T. 5. La perfection du cercle.
55	2022 Les Maths en Scène. Une imprimante 3D et une découpeuse numérique pour la création de matériel pédagogique.
56	2022 Mathématice. N° 81. Des nombres aux équations.
57	2022 Mathématice. N° 82. Deux interfaces Python avec des blocs pour le lycée : Vittascience et SofusPyScratch.
58	2022 Petit x. N° 116. p. 51-74. Neurosciences cognitives et apprentissage des nombres rationnels : un point de vue didactique.
59	2022 Repères-IREM. N° 126.
60	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d'équivalence à l'école élémentaire.