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Réponses 1 à 20
1
2024 Le Petit Vert. N° 157. p. 55-58. Spinoza, difficile et joyeux.
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2024 Le Petit Vert. N° 157.
3
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Designing a history and philosophy of Mathematics course for preservice teachers: an emerging framework. p. 321-326.
4
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. A possible transition from geometry to symbolic algebra through the history of mathematics. p. 418-424.
5
2023 Mathématice. N° 86. Programmer en Scratch, dans un contexte d'échanges internationaux, par le truchement de ScratchPals (MIT).
6
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
7
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l'expression orale des élèves.
8
2023 Tangente. N° 210. p. 42-45. Spinoza et l'ordre mathématique.
9
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 315-339. Approche par problème et formation d'enseignants de mathématiques : comment se diffusent, en formation, les résultats de la recherche ?
10
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
11
2022 Bibliothèque Tangente. N° 77. "Pour mieux comprendre comment le cerveau fonctionne". p. 74-80.
12
2022 Bibliothèque Tangente. N° 77. La biométrie, nouvelle science de l'humain. p. 122-126.
13
2022 Bulletin de liaison CFEM. N° 50 (janvier 2022).
14
2022 EpiDEMES. V. 1. The need for reconstruction: students' learning of the calculus of bivariate functions.
15
2022 Géométries d'hier à demain. La géométrie comme science de courbes. p. 111-128.
16
2022 Les Cahiers Clairaut. N° 177. p. 5-12. Le télescope spatial James Webb.
17
2022 Mathématice. N° 82. La Géométrie dynamique, un instrument pour la construction de sens sur le concept de position limite.
18
2022 Petit x. N° 116. p. 75-106. Penser l'argumentation pour la classe de mathématique.
19
2022 Repères-IREM. N° 126.
20
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 63-83. Rubrique Point de vue : Qu'est-ce qu'une explication mathématique ?