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Réponses 801 à 820
801
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Représentations et didactique du sens de la division. p. 47-64.
802
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
803
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Analyse d'une séquence didactique. Représentations graphiques à l'aide de l'ordinateur comme médiateur dans l'apprentissage de notions de géométrie de l'espace. p. 165-199.
804
1988 Grand N. N° 42. p. 75-80. Informathèque.
805
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.
806
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 133-153. Représentation de l'espace, organisation de l'espace.
807
1988 Médiation et Remédiation Didactiques.
808
1988 Petit x. N° 18. p. 7-45. "Schèmes informatiques programmables" : utiliser l'environnement LOGO pour construire des situations d'apprentissage de tracés graphiques.
809
1988 Rôle de l'erreur dans l'apprentissage et l'enseignement de la mathématique. Pour un cadre de référence du thème. p. 5-11.
810
1988 Rôle de l'erreur dans l'apprentissage et l'enseignement de la mathématique.
811
1987 Architecturologie.
812
1987 Bulletin de l'APMEP. N° 361. p. 583-590. Référentiels en classe de seconde.
813
1987 Introduction à quelques méthodes mathématiques de modélisation des courbes et des surfaces.
814
1987 Mathématiques, arts et techniques au XVIIème siècle. La trajectoire des projectiles de Tartaglia à Galilée. p. 40-147.
815
1987 Petit x. N° 13. p. 79-98. Les fractions en sixième.
816
1987 Sur la formation historique du temps didactique.
817
1986 Bulletin de l'APMEP. N° 354. p. 309-319. History of (mathematics) teachers.
818
1986 Bulletin de l'APMEP. N° 354. p. 371-389. Le mythe formaliste et l'enseignement des mathématiques.
819
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 31. Etude comparative de diverses productions d'étudiants de première année de DEUG scientifique selon les séries de baccalauréat d'origine - Annexe sur la méthode graphique.
820
1986 Grand N. N° 39-40. p. 27-45. Lecture et écriture de plans au CM2.