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202 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2020 Mathématice. N° 71. Evaluations mathématiques confinées en IUT.
22	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Analyse de pratiques enseignantes dans le cadre d'un dispositif de formation intégrant des situations de compagnonnage. p. 89-132.
23	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Favoriser l'appropriation des propriétés géométriques des quadrilatères à l'école primaire : Etude d'une situation d'apprentissage dans le méso-espace. p. 584-603.
24	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Math et Manips : Favoriser l'apprentissage de l'organisation spatiale par la manipulation à l'école maternelle. p. 458-471.
25	2019 Bibliothèque Tangente. N° 18. Edition 2019. Pliage fractal. p. 33-33.
26	2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 9-40. L'analyse sémiotique de l'activité mathématique, une nécessité didactique dans le contexte de l'adaptation scolaire.
27	2018 Chaîne vidéos de l'ARPEME. Consigne et contraintes - Jeu de l'ordre - épisode 1.
28	2018 Chaîne vidéos de l'ARPEME. Les bonbons des ogres - épisode 1 - Consigne et histoire.
29	2018 Le Petit Vert. N° 133.
30	2018 Le Petit Vert. N° 133. p. 66-70, 85-85. Maths et Médias.
31	2018 Le Petit Vert. N° 136. p. 51-52, 63-63. Maths et Médias.
32	2017 Fous des maths - La forêt enchantée (coffret de jeux).
33	2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 9-37. Quelles fonctions de deux systèmes didactiques auxiliaires destinés à des élèves en difficulté lors de la résolution d'une situation-problème mathématique ?
34	2016 Bibliothèque Tangente. N° 58. Emblèmes, symboles et caducées. p. 23-23.
35	2016 Créer avec Geogebra. Démarrer GeoGebra. p. 39-47.
36	2016 Repères-IREM. N° 105.
37	2016 Repères-IREM. N° 105. p. 57-77. Quels problèmes à l'école et au collège pour développer des compétences mathématiques ?
38	2016 Rolf et son carton.
39	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 52. p. 12-15. Des grilles mathémagiques.
40	2014 Bulletin de l'APMEP. N° 507. p. 87-92. La correction dématérialisée du baccalauréat vue par une correctrice.