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Reponses 1 à 20

1	2023 Au fil des maths. N° 547. p. 29-35. Suites logiques en maternelle.
2	2023 Le Petit Vert. N° 156. p. 33-36. Opération "Pavés colorés à Bar-Le-Duc".
3	2023 Repères-IREM. N° 131. p. 5-22. Accompagnement des nouveaux enseignants : exemple d'un collectif de tuteurs qui travaille sur cette mission.
4	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 33-36. Résoudre... sans consigne ?
5	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 15-24. Le cas des élèves allophones.
6	2022 Jeux, mathématiques non verbales.
7	2022 L'atelier numérique.
8	2022 Mathématiques Non Verbales Cycle 2.
9	2022 Mathématiques Non Verbales Cycles 3 et 4.
10	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 29-62. Le Ledenez de Molène : un projet interdisciplinaire concret et problématisé au collège.
11	2021 Au fil des maths. N° 542. p. 87-88. Le CDI de Marie-Ange.
12	2021 Calcul mental et automatismes en première.
13	2021 Le Petit Vert. N° 145.
14	2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 3-3. Il y a 25 ans.
15	2021 Mathématice. N° 77. Automatiser la diffusion d'une mémoire de classe.
16	2021 Petit x. N° 115. p. 115-115. Activité. Courtoisie de cambrioleurs.
17	2020 De l'art et des mathématiques dans nos classes.
18	2020 Mathématice. N° 71. Evaluations mathématiques confinées en IUT.
19	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Analyse de pratiques enseignantes dans le cadre d'un dispositif de formation intégrant des situations de compagnonnage. p. 89-132.
20	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Favoriser l'appropriation des propriétés géométriques des quadrilatères à l'école primaire : Etude d'une situation d'apprentissage dans le méso-espace. p. 584-603.