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Reponses 221 à 240

221	2001 Cosinus. N° 21. p. 17. Devinette géométrique.
222	2001 Expressions. N° 18. Histoire et philosophie des sciences. p. 117-138. Figures idéales et figures sensibles. Place des instruments de dessin dans l'histoire et l'enseignement de la géométrie.
223	2001 L'atelier des polyèdres.
224	2001 Questions d'astronomie. T. 3. Repérages et mesures de distances.
225	2000 2e cycle universitaire. Agrégations de mathématiques. Equations différentielles de fonctions de variable réelle ou complexe.
226	2000 L'Ouvert. N° 102. p. 10-14. La millionième décimale de ln(10/9).
227	2000 La Recherche. N° exceptionnel mai-juin 2000. p. 16-17. Jacques Ozanam.
228	2000 Les carrés magiques.
229	2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 51-58. Courbe de croissance de microorganismes : modélisation et linéarisation.
230	2000 Merveilleux nombres premiers.
231	2000 Revue d'histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 1. p. 59-94. Le compendium du 5e livre des Eléments d'Euclide de Francesco Maurolico.
232	2000 Sciences Sup. Mathématiques générales.
233	2000 Tangente Sup. N° 7. p. 11-13. Ces constantes qui varient.
234	2000 Triangles de pensées.
235	1999 A history of algorithms: From the pebble to the microchip.
236	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 575-596. Mathématiques, économie et citoyens.
237	1999 Dites un chiffre, idées et problèmes mathématiques qui défient l'intelligence.
238	1999 Enigmes mathématiques du bout du monde. T. 1.
239	1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Bordures. p. 62-70.
240	1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Un problème et son analyse didactique : Les pots de confiture. p. 115-128.