Aide à la recherche   Requête : contre-exemple

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Reponses 101 à 120

101	2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13.
102	2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 5-39. Analyse en théorie des situations d'une séquence destinée à développer les pratiques du raisonnement en classe de mathématiques à l'école primaire.
103	2008 Bulletin de l'APMEP. N° 474. p. 11-19. Proportionnalité en Seconde . et apprentissage de la citoyenneté.
104	2008 PLOT. Nouvelle série. N° 23. p. 9-15. Les spirolatères.
105	2008 Traité de didactique des mathématiques.
106	2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. L'expérimentation en mathématiques : quelques exemples. p. 37-72.
107	2007 Les contre-exemples en mathématiques.
108	2007 Petit x. N° 73. p. 6-34. L'expérimentation en mathématiques.
109	2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 2-15. Le "débat scientifique" en classe.
110	2007 Tangente Hors-série. N° 31. p. 28-31. Des séries et des hommes.
111	2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.
112	2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 217-228. Faut-il étudier la tératologie ?
113	2006 Feuille de Vigne. N° 100. p. 17-30. Des transformations qui transforment.
114	2006 Tangente. N° 113. Supplément Education. p. 18-19. L'exception qui infirme la règle.
115	2006 Tangente. N° 113. Supplément Education. p. 4-5. Qu'est-ce qu'un exemple ?
116	2006 Tangente. N° 113. Supplément Education. p. 8-10. Le naturaliste et le mathématicien.
117	2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.
118	2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l'apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.
119	2005 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Le théorème de Baire : Un centenaire en pleine forme.
120	2004 Analyse. T. 2