Aide à la recherche   Requête : contre-exemple

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Réponses 201 à 220

201	1991 Petit x. N° 26. p. 29-46. Initiation à la démonstration en quatrième, compte rendu d'expérimentation.
202	1990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Ampère et la différentiabilité des fonctions. p. 359-366.
203	1989 Bulletin de l'EPI. N° 55. p. 100-108. Six modes d'utilisation de l'ordinateur pour l'enseignement des disciplines.
204	1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Difficultés conceptuelles, erreurs didactiques et vrais obstacles épistémologiques dans l'apprentissage des mathématiques. p. 33-40.
205	1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Communication, systèmes classifiants et banques de données. p. 361-397.
206	1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
207	1988 Faire des Maths... avec muMath. Un logiciel de calcul symbolique.
208	1988 Petit x. N° 17. p. 29-48. Mesure et démonstration. Un exemple d'activité en classe de quatrième.
209	1988 Rôle de l'erreur dans l'apprentissage et l'enseignement de la mathématique. Pour un cadre de référence du thème. p. 5-11.
210	1988 Une étude de processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège.
211	1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7. N° 3. p. 5-50. L'indépendance Stochastique.
212	1984 Le problème QAT : symétrie, vérification, algorithme de construction. La pratique de l'élève.
213	1984 Pour une mathématique vivante en seconde.
214	1983 Aéroport.
215	1983 Bulletin de l'APMEP. N° 337. p. 83-114. Objectifs spécifiques de l'enseignement des mathématiques dans le premier cycle.
216	1981 La mystification mathématique.
217	1979 Bulletin de l'APMEP. N° 317. p. 56-70. Des problèmes et des outils pour les résoudre.
218	1978 Bulletin de l'APMEP. N° 312. p. 213-247. Les nouveaux programmes de 4ème et 3ème.
219	1976 Bulletin de l'APMEP. N° 302. p. 23-24. Note sur l'introduction éventuelle des "filtres" dans l'enseignement du second degré.
220	1974 Le Livre du problème. Vol. 4. La convexité.