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Réponses 21 à 40

21	2015 Grand N. N° 96. p. 35-44. Math & manip pour construire la notion de volume.
22	2015 Le rêve d'Euclide.
23	2014 Grand N. N° 94. p. 5-24. Vers la construction de la notion scientifique de vivant au cycle 2 : faire évoluer les conceptions d'élèves de GS-CP à travers des pratiques langagières.
24	2014 Grand N. N° 93. p. 59-91. La technologie au service d'une situation-problème : exemple de la rosace à huit branches.
25	2014 Sciences Sup. Mathématiques Tout-en-un pour la licence 2.
26	2014 Tangente Hors-série. N° 53. Les angles sous tous les angles.
27	2013 Grand N. N° 91. p. 43-70. Le triangle-acrobate : un jeu géométrique sur les isométries en CE1. Intérêts et limites.
28	2013 Jeux Ecole 2.
29	2013 Le Petit Vert. N° 114.
30	2013 Quadrature. N° 88. p. 22-31. Fonction modulaire et nombre presque entier.
31	2013 Surprenantes images des mathématiques.
32	2011 Bibliothèque Tangente. N° 42. Mathématiques et biologie.
33	2011 Eléments d'une biographie de l'espace projectif.
34	2011 Grand N. N° 88. p. 83-98. Lire en constellation des albums sur la vie végétale.
35	2011 Grand N. N° 88. p.33 - 66. L'Axe Royal de Paris – Un projet géométrique pour les CM2.
36	2011 Grand N. N° 88. p. 67 - 82. Conditions sociocognitives de la conceptualisation dans les échanges entre élèves.
37	2011 Grand N. N° 88. p. 15-32. Les démarches en technologie à l'école primaire : adaptation à l'étude et à la fabrication de véhicules.
38	2010 Grand N. N° 86. p. 7-11. Points de départ.
39	2010 Grand N. N° 85. p. 83 - 101. Une machine venant d'ailleurs pour travailler les leviers, de la Maternelle à la formation d'adultes.
40	2010 Grand N. N° 86. p 13-32 . Catégoriser et classer-classifier en biologie.