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1376 fiches trouvées

Reponses 921 à 940

921	2003 Avec Cabri-Géomètre II, jouez ... Et faites de la géométrie ! T. 2.
922	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 84-86. Quand le cochonnet n-dimensionnel déborde de sa boîte.
923	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 328-336. En mettant des segments bout à bout.
924	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 448. p. 603-626. Cartographie d'aujourd'hui et de demain : rappels et perspectives.
925	2003 Cahier de DIDIREM. N° 44. Pratiques de professeurs d'école enseignant les mathématiques en réseaux d'éducation prioritaire : cohérence et contradictions, une première catégorisation.
926	2003 Initiation à la physique quantique.
927	2003 Les Cahiers Clairaut. N° 103. p. 23-27. Notre position dans la Galaxie : Lecture d'un article historique de Harlow Shapley en 1918.
928	2003 Nouveaux dispositifs d'enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,...). Sur les itinéraires de découvertes et l'intervention possible des mathématiques. p. 81-96.
929	2003 Pour la Science. Dossier N° 41. La sphère sous toutes ses formes.
930	2003 Quadrature. N° 49. p. 6-12. Le problème de l'hyperchèvre.
931	2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 1. p. 79-136. El profesor como director de procesos de estudio: analisis de organizaciones didacticas espontaneas.
932	2003 Repères-IREM. N° 51. p. 5-25. Des lois continues en Terminale S, pourquoi et pour quoi faire ?
933	2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
934	2003 Spécificités et potentialités de l'arithmétique élémentaire pour l'apprentissage du raisonnement mathématique.
935	2003 Tangente Hors-série. N° 14. Mathématiques et Architecture.
936	2003 Tangente Hors-série. N° 14. p. 2-2. La Grande Arche de la Défense.
937	2003 Tangente Hors-série. N° 14. p. 22-24. Le monde sur un dessin : la perspective.
938	2003 Tangente Hors-série. N° 14. p. 40-43. Ingénieurs et architectes : conflit entre art et science.
939	2003 TIC et mathématiques au Lycée.
940	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. La technique du gougu. p. 209-222.