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Reponses 41 à 60
41
2005 Bibliothèque Tangente. N° 11. Femmes et musique. p. 114-115.
42
2005 Bibliothèque Tangente. N° 11. Mathématiques et Musique.
43
2005 Modèles statistiques pour données qualitatives.
44
2005 Repères-IREM. N° 60.
45
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 23-46. A chacun son Everest.
46
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 288-298. Ascenseur.
47
2004 Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques. T. 2.
48
2004 Demain LES PROFS.
49
2002 Tangente Hors-série. N° 11. Mathématiques et Musique.
50
2002 Tangente Hors-série. N° 11. p. 17-17. Femmes et musique.
51
2000 Petit Cube chez les Tout Ronds.
52
1997 Introduction aux théories des tests en sciences humaines.
53
1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 57-72. Graphiques et équations.
54
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 235-253. Graphiques et équations : l'articulation de deux registres.
55
1987 Bulletin AMQ. Vol. 27. N° 4. p. 40-45. Recherche sur les femmes et la mathématique: bilan et perspectives d'avenir.
56
1987 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8. N° 1-2. p. 131-174. Children working in a structured LOGO environment: from doing to unterstanding.
57
1982 Discrimination des scores au test de closure et évaluation de la compréhension des textes mathématiques.
58
1982 Mythématics...
59
1980 La mathématique : nom masculin pluriel : project IREM France.
60
1980 Recherches. N° 41. La politique de l'ignorance.