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Reponses 61 à 80
61
2013 Math-Ecole (en ligne). N° 219. p. 4-9. Transposition didactique de quelques critères de divisibilité dans le manuel de 6P (8Harmos).
62
2013 Merveilleux nombres premiers.
63
2013 Quadrature. N° 89. p. 26-29. Sur les PGCD des entiers de type n^r-n.
64
2013 Sciences Sup. Mathématiques Tout-en-un pour la licence. Niveau 1.
65
2013 Tangente. N° 152. p. 48-49. Problèmes de scènes.
66
2013 Tangente. N° 153. p. 17-17. Carrés magiques en nombres premiers.
67
2013 Tangente. N° 153. p. 48-49. Les premiers... resteront les premiers.
68
2013 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Un regard sur les tablettes scolaires de Mésopotamie.
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2012 60 tours magiques de mathématiques et de logique.
70
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève. Cédérom : Communications et Ateliers
71
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Le jeu de tâches, une interaction de connaissances entre expérimentateur et élèves permettant de cerner les connaissances spécifiques engagées par des élèves de 11-12 ans, autour des relations de divisibilité.
72
2012 Bibliothèque Tangente. N° 45. Mathématiques et politique.
73
2012 Enseigner la démonstration au collège.
74
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Projects for Students of Discrete Mathematics via Primay Historical Sources: Euclid on His Algorithm. p. 279-294.
75
2012 Math'x. Term S. Enseignement de spécialité.
76
2012 Multiplication de nombres décimaux (Version Interwrite).
77
2012 Tangente. N° 145. p. 48-50. Vous les résoudrez "comme une fleur".
78
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Chiffres mode d'emploi. Exploration du milieu mathématique et expérience à l'école primaire autour de quelques critères de divisibilité. p. 145-172.
79
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
80
2011 Bulletin de l'APMEP. N° 492. p. 43-61. Que faire avec un tableur formel au collège et au lycée ?