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Reponses 141 à 160

141	2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 217-246. Visualization at University Level. The concept of integral.
142	2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 67-96. Connaissances cachées en résolution de problèmes arithmétiques ordinaires à l'école.
143	2011 Bibliothèque Tangente. N° 42. Des échanges permanents entre écologues et mathématiciens. p. 66-68.
144	2011 Des mathématiques pour enseigner : analyse de l'influence des connaissances mathématiques d'enseignants vaudois sur leur enseignement des mathématiques à l'école primaire.
145	2011 Evolution des compétences géométriques et spatiales en Grande Section.
146	2011 Fors intérieurs.
147	2011 La figure et la lettre. La caractéristique géométrique de G. W. Leibniz : présentation et perspectives. p. 299-310.
148	2011 Le Sens de l'Info. 2.
149	2011 Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation des adultes.
150	2011 Tangente Hors-série. N° 42. p. 30-31. Des échanges permanents entre écologues et mathématiciens.
151	2011 Tangente. N° 138. p. 24-25. Jean-Pierre Aubin : devin ou démiurge ?
152	2011 Tangente. N° 143. p. 16-18. L'exposition racontée par David Lynch.
153	2010 Actes des premières journées "mathématiques du monde réel". Modéliser la réalité matérielle dans l'enseignement des mathématiques.
154	2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D1 - Difficultés et réussites des enseignants mexicains de l'école primaire face aux programmes à tendance constructiviste de la dernière décennie.
155	2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 119-146. Le rôle de la symétrie dans la nature du travail géométrique des tailleurs de pierre et des ébénistes.
156	2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. L'esthétique : entretien avec Caroline Jullien. p. 128-135.
157	2010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Mathématiques et philosophie.
158	2010 Bibliothèque Tangente. N° 39. La combinatoire, hier et aujourd'hui. p. 126-134.
159	2010 Etude à l'aide de la notion de "site mathématique local d'une question" des effets possibles d'une innovation : les restitutions organisées de connaissances dans l'épreuve de mathématiques du baccalauréat S.
160	2010 Faire l'expérience des mathématiques.