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Réponses 181 à 200

181	1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
182	1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Introduction de l'algèbre auprès de débutants faibles : problèmes épistémologiques et didactiques. p. 259-279.
183	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 101-116. Les premières acquisitions de la notion de nombre par l'enfant entrant en cycle préparatoire.
184	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.
185	1988 Les modes de relations aux mathématiques.
186	1988 Tangente. N° 4. p. 20-21. Un mathématicien à l'INSEE.
187	1988 Tangente. N° 5. p. 4-7. Les fleurs de la culture.
188	1988 Tangente. N° 6. p. 36-37. Géométrie d'un organe.
189	1987 Tangente. N° 2. p. 4-6. L'ombre du nombre.
190	1987 Tangente. N° 2. p. 17. Moins de maths au lycée ?
191	1986 PLOT. N° 35. p. 39-40. Nombres, codages et algorithmes. 2.
192	1985 Bulletin de l'APMEP. N° 349. p. 349-363. Géométrie euclidienne plane dans l'enseignement secondaire.
193	1984 Grand N. N° 32. p. 67-75. A propos du concept de volume.
194	1984 Représentations graphiques.
195	1983 Bulletin de l'APMEP. N° 341. p. 550-558. Approche de la notion de longueur.
196	1983 Mathématique et affectivité. Recherche sur divers modes de relation à l'objet mathématique.
197	1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 1. p. 9-25. Introduction : Didactique du concept de volume.
198	1982 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 3/1. p. 5-64. Conceptions du cercle chez des enfants de l'école élémentaire.
199	1981 Grand N. N° 24. p. 5-20. Les premières acquisitions de la notion de nombre par l'enfant entrant en cycle préparatoire.
200	1978 L'Ouvert. N° 14. p. 5-19. Entretien avec M. Silvestre, I.P.R.