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Reponses 421 à 440

421	1993 Bulletin de l'APMEP. N° 391. p. 627-630. Avis de recherche.
422	1993 L'énumération dans le mesurage des collections, un dysfonctionnement de la transposition didactique.
423	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 105-118. L'ambivalence des réussites précoces et le rôle des supports graphiques.
424	1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.
425	1993 Petit x. N° 32. p. 25-39. Analyse de similarités et d'implications entre procédure d'élèves dans de courtes démonstrations de géométrie.
426	1993 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 13. N° 1-2. p. 119-154. Introduction de l'homothétie en seconde, analyse de deux discours de professeurs.
427	1992 Arithmétique pour amateurs. Vol. 1.
428	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 382. p. 41-56. Une modeste introduction à la transformation de Laplace.
429	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 386. p. 595-603. Les problèmes de l'APMEP.
430	1992 L'élève et les contraintes temporelles de l'enseignement, un cas en calcul algébrique. T. 1.
431	1992 L'élève et les contraintes temporelles de l'enseignement, un cas en calcul algébrique. T. 2.
432	1992 L'ordinateur, outil d'aide à la démonstration et au traitement de données didactiques Mathématiques et applications.
433	1992 Les nombres négatifs ont une histoire.
434	1992 Quadrature. N° 12. p. 5-17. Présence du romantisme dans les mathématiques.
435	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 103-110. Des maths avec une feuille de papier : les formats dits "normalisés".
436	1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.
437	1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 163-196. Interaction des niveaux de représentation dans la compréhension des texte.
438	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 378. p. 161-166. Vers la quantification.
439	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 380. p. 494-501. Un exemple de divergence de vocabulaire entre enseignants et ses conséquences sur les examens.
440	1991 Des situations connues aux traitements sur des données codifiées. Une étude des difficultés d'élèves débutants en programmation. .