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Reponses 81 à 100

81	2016 Le commencement de l'infini.
82	2016 Repères-IREM. N° 102.
83	2016 Repères-IREM. N° 102. p. 35-62. Mathématiques et connaissance du monde.
84	2016 Repères-IREM. N° 104. p. 73-84. Filles et mathématiques : une équation lumineuse.
85	2016 Tangente Hors-série. N° 58. Mathématiques et médecine.
86	2016 Tangente Hors-série. N° 58. p. 34-35. Le modèle de Ross : une explication de l'extension du paludisme.
87	2016 Tangente. N° 172. p. 14-15. Géométrie illusoire : les déroutants "carronds".
88	2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences. Leibnizian Analysis, Canonical Objects, and Generalization. p. 329-344.
89	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Essai d'explication du niveau faible des performances mathématiques des élèves marocains des cycles primaire et secondaire collégial. p. 1028-1041.
90	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evaluation formative à travers les TICE : le projet FASMED en Italie. p. 876-880.
91	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
92	2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources les enseignants utilisent-ils afin de trouver des énoncés de problèmes ouverts en mathématiques au cycle 3 ?
93	2015 Bulletin de l'APMEP. N° 512. p. 25-35. Enigmes carolingiennes.
94	2015 Le paradoxe de Fermi.
95	2015 Maths Lumière Express. L'arc-en-ciel. p. 71-77.
96	2015 Recherches en Education. N° 21. Les démarches d'investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre.
97	2015 Recherches en Education. N° 21. p. 138-151. Démarche d'investigation et explication au collège.
98	2015 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l'étude de problèmes ouverts au cycle 3.
99	2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 225-250. Coordinación de registros de representatción semiótica en el uso de transformaciones lineales en el plano.
100	2014 Bibliothèque Tangente. N° 50. Le calcul intégral.