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Reponses 201 à 220

201	2006 Magnard. Maths 5e. Programme 2006.
202	2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 2. p. 207-230. Le fonctionnement du système didactique : perturbations et régulations. Une étude de cas en EPS.
203	2005 50 problèmes (et plus si affinités) : pour les élèves de 4ème et 3ème.
204	2005 50 problèmes (et plus si affinités) : pour les élèves de sixième et cinquième.
205	2005 Bibliothèque Tangente. N° 24. Triangle des Bermudes : le polygone fatal. p. 61-61.
206	2005 Bulletin de l'APMEP. N° 457. p.187-203. Expériences pédagogiques.
207	2005 Démonstration, raisonnement et validation dans l'enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.
208	2005 Grand N. N° 76. p. 29-44. Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire ?
209	2005 Hyper cube. N° 65. p. 10-11. Les cerises.
210	2005 Jeux 7.
211	2005 Le cadeau de Kepler.
212	2005 Lois continues, tests d'adéquation.
213	2005 Mathématiques et vérité. Une philosophie du nombre.
214	2005 Maths 6e.
215	2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/1. p. 11-55. Knowing about "equal area" while proving a claim about equal areas.
216	2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/1. p. 57-90. L'expérience de la nécessité épistémique.
217	2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/2. p. 187-246. Aspects théoriques et méthodologiques de la didactique des sciences physiques. Explication et causalité dans les situations didactiques.
218	2005 Revue d'histoire des mathématiques. N° 11. Vol. 1. p. 89-139. Interdire la quadrature du cercle à l'Académie: une décision autoritaire des Lumières ?
219	2005 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. La boîte à outils d'une perspective (Nuremberg, XVIème siècle).
220	2004 Bibliothèque Tangente. N° 19. La logique de la balle. p. 80-83.