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Reponses 221 à 240
221
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 227-233. Les yeux plus gros que le ventre.
222
2004 Cahier de DIDIREM. N° 46. TICE et enseignement supérieur. Adaptations sur les pratiques de l'enseignant.
223
2004 Combien de temps dure un instant ?
224
2004 Grand N. N° 74. p. 99-107. Astronomie à l'école élémentaire : quelques réflexions sur la construction des compétences.
225
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. La portée physique et sociale de la règle de Bayes. p. 55-73.
226
2004 Le mémoire de Gauss sur les surfaces courbes et la naissance de la géométrie différentielle intrinsèque.
227
2004 Les Mathématiques aux concours.
228
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Des paradigmes géométriques aux petites provocations. p. 69-76.
229
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8.
230
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 13-62. Décrire, visualiser ou raisonner : Quels apprentissages premiers de l'activité mathématique ?
231
2003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 297-300. Un peu d'astronomie dans nos classes.
232
2003 Cosinus. N° 35. p. 40. A vous de jouer.
233
2003 Cosinus. N° 42. p. 28-30. Mars en septembre.
234
2003 Hyper cube. N° 51. p. 6-7. Vrais ou faux billets ?
235
2003 Initiation à la physique quantique.
236
2003 Le théorème de Cayley-Hamilton.
237
2003 Mathematics 1.
238
2003 Petit guide de calcul différentiel à l'usage de la licence et de l'agrégation.
239
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 24-25. Le rétroprojecteur, ce méconnu.
240
2002 Alors l'un devint deux.