Aide à la recherche   Requête : exploration

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Reponses 301 à 320

301	2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Aide logicielle à la construction de démarches d'exploration et de justification du comportement de fonctions réelles. p. 119-128.
302	2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Conception d'environnements d'apprentissage utilisant le calcul symbolique : l'exemple de LIMITES. p. 73-82.
303	2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 123-138. Enseigner l'énumération en moyenne section.
304	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1.
305	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. Exploring Fregean perspectives in mathematics education. p. 255-269.
306	2001 La fouille dans les données par la méthode d'analyse statistique implicative.
307	2001 Les cahiers du formateur. T. 4. A propos des décimaux. p. 55-76.
308	2000 Antipodes.
309	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 428. p. 383-386. Transformations au lycée avec Cabri-Géomètre.
310	2000 Grand N. N° 66. p. 7-22. Enseigner l'énumération en moyenne section.
311	2000 Le voyage de l'escargot.
312	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Transformations et systèmes articulés. Modélisation à l'aide du logiciel Cabri-Géomètre. p. 169-175.
313	2000 Revue d'histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 1. p. 5-58. Geometrical Patterns in the Pre-classical Greek Area. Prospecting the Borderland between Decoration, Art, and Structural Inquiry.
314	1999 Activités mathématiques au Collège. Carnets de stages. Fascicule 4.
315	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. L'ombre à la lampe sur la TI 92. p. 193-199.
316	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Comportement curieux de la touche y^x. p. 405-417.
317	1999 Explorations didactiques. Dossier. n° 6. Statistiques.
318	1999 Le navet.
319	1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Analyse a priori de séquences de formation à propos des décimaux. p. 43-65.
320	1999 Petit x. N° 50. p. 41-55. Interaction des cadres algébriques et graphiques dans la résolution de problèmes.