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12021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 195-220. Análisis del discurso de los profesores en formación en un contexto de innovación pedagógica en geometría.
22021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.Ressource en ligne
32021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 157-194. La substitution, points de vue écologique et sémiologique.
42021 Calcul mental et automatismes en première.Ressource en ligne
52021 Grand N. N° 107. p. 53-78. Modéliser au cycle 3 : les problèmes de généralisation.
62021 Grand N. N° 107. p. 79-105. Apprendre à schématiser une expérience à l'école maternelle.
72021 Grand N. N° 107. p. 29-52. Des manuels à la mise en oeuvre en classe : le cas de l'addition au Niger.
82021 Mnémosyne. N° 20.Ressource en ligne
92021 Mnémosyne. N° 20. p. 79-82. Courtes biographies.Ressource en ligne
102021 Petit x. N° 114. p. 92-94. Activité. Les particules.
112021 Repères-IREM. N° 122. p. 5-14. Une séquence d'algorithmique au collège pour introduire les variables.Ressource en ligne
122021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
132021 Repères-IREM. N° 124. p. 5-8. Mathématiques à La Grande Echelle.Ressource en ligne
142021 Repères-IREM. N° 123. p. 31-43. Pavages pentagonaux convexes avec le corps.Ressource en ligne
152021 Repères-IREM. N° 123. p. 49-79. Analyse non standard et mathématiques ordinaires.
162021 Repères-IREM. N° 123. p. 5-30. Des problématiques avant des axiomatiques : des exemples de "raisons d'être".
172021 Repères-IREM. N° 124. p. 37-62. Les mathématiques du système solaire en plein air.Ressource en ligne
182020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 89-120. Médiation sur la notion d'âge destinée à des élèves déficients intellectuels.Ressource en ligne
192020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 9-48. Des spécificités de l'enseignement des mathématiques à l'école primaire au Japon : une étude des pratiques d'un enseignant.Ressource en ligne
202020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 121-150. Evolution et interinfluence des modes d'agir, parler et penser les fractions dans deux problèmes multiplicatifs.Ressource en ligne