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Reponses 41 à 60
41
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 5-29. Géométrie et trajectoires : Newton et le problème képlérien.
42
2021 Revue d'histoire des mathématiques. N° 27. Vol. 2. p. 171-227. L' "étude F2A N. 105" de J. Kampé de Fériet et G. Foëx à Gâvre : mathématiques, instruments et techniques photographiques en balistique (1918-1919).
43
2021 Tangente. N° 198. p. 32-35. La rationalité de l'action politique face au calcul.
44
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre les tensions des enseignants de mathématiques pour comprendre les effets de la formation continue. p. 27-34.
45
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Quelles conditions pour une formation initiale des enseignants du premier degré en didactique des mathématiques par le travail sur le mémoire ? p. 352-364.
46
2020 ADiMA 2. Sur la nécessité de la formation continue des professeurs des mathématiques au secondaire en RDC. p. 189-199.
47
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 3-5. Entrée dans le supérieur en septembre 2021 : que sait-on ?
48
2020 BO N° 31 du 30 juillet 2020. Programmes de mathématiques pour les cycles 1.
49
2020 BO N° 31 du 30 juillet 2020. Programmes de mathématiques pour les cycles 2.
50
2020 BO N° 31 du 30 juillet 2020. Programmes de mathématiques pour les cycles 3.
51
2020 BO N° 31 du 30 juillet 2020. Programmes de mathématiques pour les cycles 4.
52
2020 Grand N. N° 105. p. 75-99. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.
53
2020 Histoires de Mathématiques. Astronomie. Une planète au bout de sa plume.
54
2020 Histoires de Mathématiques. Logique. Le tournant mathématique.
55
2020 Le scribe.
56
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express. IA : il n'y a pas que les réseaux de neurones ! p. 95-100.
57
2020 Mathématice. N° 69. Comment comprendre et corriger les erreurs en langage Python ?
58
2020 Mathématice. N° 72. Jeux et maths, où en est-on ?
59
2020 Modélisation avec SketchUp d'une stella octangula et sa réparation pour l'imprimer en 3D.
60
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 5-28. Mots des élèves, mots des professeurs, mots et symboles mathématiques : quels sorts, quelles fonctions ?
