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formalisme
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Reponses 121 à 140
121
2005 Lois continues, tests d'adéquation.
122
2005 Mathématiques et vérité. Une philosophie du nombre.
123
2005 Recherches sur l'articulation entre la logique et le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. Un cas exemplaire de l'interaction entre analyses épistémologique et didactique.
124
2004 Quadrature. N° 52. p. 15-19. La logique inductive.
125
2003 Calculs et formes. De l'activité mathématique.
126
2003 Méthodes algébriques en musique et musicologie du XXe siècle : aspects théoriques, analytiques et compositionnels.
127
2003 Petit x. N° 61. p. 11-34. Approche didactique de la quantification dans la classe de mathématiques dans l'enseignement tunisien.
128
2002 Alors l'un devint deux.
129
2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 36-46. Pourquoi, pour qui enseigner les mathématiques ?
130
2002 La pensée mathématique contemporaine.
131
2002 La théorie de Markoff et ses développements.
132
2002 Vidéoconférence. Chaînes d'arpenteurs, sommes d'exponentielles et...
133
2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. The Mathematical School in Catania at the begining of The 20th Century and its influence on Didactics. p. 223-232.
134
2001 La logique ou l'art de raisonner.
135
2000 Bulletin de l'APMEP. N° 430. p. 613-629. Quelques remarques autour des cas d'égalité des triangles.
136
2000 L'Ouvert. N° 100-101.
137
2000 L'Ouvert. N° 100-101. p. 15-34. Des équations intégrales au formalisme de la mécanique quantique.
138
2000 La naissance des objets mathématiques.
139
2000 Qu'est ce que les mathématiques ?
140
1999 Algèbre linéaire du lycée à la Fac.