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12020 Bibliothèque Tangente. N° 71. La relativité restreinte et les changements de repères. p. 28-32.
22020 Bibliothèque Tangente. N° 72. Des creux et des bosses. p. 38-32.
32020 Les mathématiques, le cerveau de l'âne et l'évolution.
42020 Repères-IREM. N° 119. p. 45-63. Récurrence et récursivité à l'interface des mathématiques et de l'informatique.Ressource en ligne
52020 Récréations philosophiques.
62020 Tangente Hors-série. N° 76. p. 38-40. Les fractions continues, une autre expression des nombres réels.
72020 Tangente. N° 192. p. 46-47. Mots et maths.
82019 Actes du Colloque EMF 2018. Facteurs de complexité des mathématiques supérieures. p. 1515-1523.Ressource en ligne
92019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.Ressource en ligne
102019 Tangente Hors-série. N° 72. p. 8-10. Des creux et des bosses.
112018 Histoires de Mathématiques. Algèbre. Le banquet des savants.Ressource en ligne
122018 Repères-IREM, N°113. p. 45-80. Une séquence d'enseignement articulant les lois de probabilité à densité et le calcul intégral en Terminale S.Ressource en ligne
132018 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Importance de l'analyse peircienne dans l'analyse des raisonnements en classe de mathématiquesRessource en ligne
142017 Repères-IREM, N°107. p. 45-66. Roger Apéry, l'humour au service d'une pensée libre et originale sur les mathématiques constructives.Ressource en ligne
152017 Une approche heuristique d'une géométrie calculatoire.
162017 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. Les Mathématiques de l'Intelligence Artificielle.Ressource en ligne
172016 Bibliothèque Tangente. N° 56. Souvent, fonction varie... p. 58-60.
182016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Les alternatives en analyse. Cas de la limite et de l'intégrale. p. 421-439.
192016 INDRUM 2016. Proceedings of the First Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (31 March-2 April 2016).Ressource en ligne
202016 INDRUM 2016. Moments d'exposition des connaissances à l'université : le cas de la notion de limite. p. 380-389.Ressource en ligne