Aide à la recherche   Requête : formulation

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Réponses 1 à 20

1	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Construire la définition de la limite infinie en Terminale. p. 119-130.
2	2022 Petit voyage au pays de Pythagore.
3	2022 Repères-IREM. N° 127. p. 5-29. Des laboratoires de mathématiques.
4	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 5-22. La somme de dix entiers consécutifs.
5	2022 Tangente. N° 205. p. 9-9. Quadrature du cercle : de nouveaux progrès !
6	2021 Actes du colloque CORFEM 2021.
7	2021 Grand N. N° 108. p. 27-58. Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2.
8	2020 ADiMA 2. Enseignement-apprentissage de la loi d'Ohm en classe de quatrième : étude exploratoire au Bénin. p. 106-117.
9	2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 8-13. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l'école élémentaire.
10	2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". Ressources didactiques et activités.
11	2020 Bibliothèque Tangente. N° 72. La programmation linéaire. p. 80-84.
12	2020 Enseigner la géométrie élémentaire.
13	2020 Mathématice. N° 70. La trigonométrie rationnelle.
14	2020 Petit x. N° 112. p. 55-78. L'impact de la langue de formulation d'un énoncé sur les démarches mises en oeuvre par des élèves dans une activité de modélisation algébrique.
15	2020 Repères-IREM. N° 121. p. 5-35. Le Jigsaw teaching comme modalité d'apprentissage.
16	2020 Repères-IREM. N° 118. p. 5-28. Mots des élèves, mots des professeurs, mots et symboles mathématiques : quels sorts, quelles fonctions ?
17	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Gestes professionnels langagiers didactiques et usages d'une ressource visant à introduire les fractions à l'école. p. 677-685.
18	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Favoriser l'appropriation des propriétés géométriques des quadrilatères à l'école primaire : Etude d'une situation d'apprentissage dans le méso-espace. p. 584-603.
19	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse d'une situation d'enseignement-apprentissage visant à sensibiliser les élèves de première scientifique au concept de limite d'une suite numérique. p. 294-303.
20	2019 Mathématice. N° 64. Complément algorithmique pour l'article de Pierre Legrand, "Une curieuse suite récurrente".