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Reponses 801 à 820

801	2003 Problèmes illustrant un usage des mathématiques de collège et de lycée pour l'étude de phénomènes physiques.
802	2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l'école élémentaire.
803	2003 Repères-IREM. N° 50.
804	2003 Repères-IREM. N° 50. p. 5-12. Les puissances de dix et les calculatrices en quatrième.
805	2003 Repères-IREM. N° 53.
806	2003 Repères-IREM. N° 53. p. 23-42. Euclide peut-il encore apprendre quelque chose au professeur de mathématiques d'aujourd'hui ?
807	2003 Ressources pour l'enseignement mathématique en série littéraire.
808	2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
809	2003 Tangente. N° 95. p. 32-35. La vie en continu.
810	2003 TREMA. N° 22. Inventer une géométrie pour l'école primaire au XIXe siècle. p. 41-49.
811	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée.
812	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Grandeurs et nombres : l'histoire édifiante d'un couple fécond. p. 285-312
813	2002 Actes de la XIe Ecole d'été de didactique des mathématiques.
814	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. La mesure des grandeurs : le numérique et l'analogique. p. 11-45.
815	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Les difficultés de l'enseignement de la proportionnalité à l'école et au collège. p. 47-70.
816	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2001.
817	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 11-21. A propos des aires (1).
818	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 47-67. La place des mathématiques dans la formation de l'ingénieur, à travers l'histoire de l'Ecole Polytechnique.
819	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 7-10. Et le calcul ?
820	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 439 p. 149-150. Et le calcul ?