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Reponses 861 à 880

861	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 441. p. 441-452. Un exemple de mise en oeuvre de thèmes d'étude dans le nouveau programme de seconde.
862	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 443. p. 695-698. A propos du théorème de Thalès.
863	2002 Cahier de DIDIREM. N° 39. La multiplication des nombres décimaux. Enjeux, transpositions didactiques et contraintes d'enseignement.
864	2002 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2002.
865	2002 De l'écriture fractionnaire à la multiplication des décimaux.
866	2002 Des grandeurs aux espaces vectoriels. La linéarité comme fil conducteur.
867	2002 Documents d'application des programmes - Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2).
868	2002 Documents d'application des programmes - Cycle des approfondissements (cycle 3).
869	2002 Feuille de Vigne. N° 84. p. 21-32. Echantillonnage.
870	2002 Hyper cube. N° 44. p. 26-27. Problème : entreriez-vous à l'IUFM ?
871	2002 Jeux de nombres.
872	2002 Mathématiques. Cycle terminal de la série littéraire option facultative.
873	2002 Petit x. N° 59. p. 43-76. Les grandeurs en mathématiques au collège : Partie II Mathématisations.
874	2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 135-182. L'enseignement de la proportionnalité à l'école et au collège.
875	2002 Repères-IREM. N° 47.
876	2002 Repères-IREM. N° 47. p. 5-16. Nombres et calculs au Collège : instituer une cohérence.
877	2002 Repères-IREM. N° 49.
878	2002 Repères-IREM. N° 49. p. 5-16. Racine de 2 + racine de 3, on peut pas le faire.
879	2002 Ressources pour le programme de sixième.
880	2002 Tangente Hors-série. N° 11. Mathématiques et Musique.