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Reponses 901 à 920

901	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. De la fraction-tarte au nombre. p. 261-318.
902	2001 Hyper cube. N° 35. p. 10-10. La baleine et la fourmi.
903	2001 Hyper cube. N° 35. p. 24. Voyage en Inde.
904	2001 Hyper cube. N° 38. p. 6-7. La construction du temple.
905	2001 La science au péril de sa vie.
906	2001 Mathématiques pythagoriciennes et platoniciennes.
907	2001 Petit x. N° 55. p. 5-32. Les grandeurs en mathématiques au collège. Partie 1. Une Atlantide oubliée.
908	2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21. N° 3. p. 247-304. La transposicion didactica de organizaciones matematicas en proceso de algebrizacion: El caso de la proporcionalidad.
909	2001 Repères-IREM. N° 43. p. 83-116. Le geste géométrique ou l'acte de démontrer.
910	2001 Repères-IREM. N° 44.
911	2001 Repères-IREM. N° 44. p. 109-126. A quoi sert l'école ?
912	2001 Repères-IREM. N° 44. p. 33-62. Des aires sans mesure à la mesure des aires.
913	2001 Repères-IREM. N° 44. p. 5-31. Grandeurs et nombres : l'histoire édifiante d'un couple fécond.
914	2001 Repères-IREM. N° 44. p. 69-80. Une enquête statistique au service de la proportionnalité.
915	2001 Repères-IREM. N° 44. p. 83-108. L'enseignement de la démonstration dans l'enseignement secondaire obligatoire en Espagne.
916	2001 Revue d'histoire des mathématiques. N° 7. Vol. 1. p. 121-135. The Impact of Modern Mathematics on Ancient Mathematics.
917	2001 Revue d'histoire des mathématiques. N° 7. Vol. 1. p. 91-119. Rationalité, exprimabilité : une relecture médiévale du livre X des Eléments d'Euclide.
918	2001 Science et Vie. N° 1008. p. 36-52. L'échec des Maths à l'école. A qui la faute.
919	2001 Terracher. Maths. Géométrie 1re S.
920	2000 Aix Marseille Vert. N° 1. p. 8-10. Les mesures de longueurs au Moyen-Age.