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131 fiches trouvées

Reponses 1 à 20

1	2024 Au fil des maths. N° 551. p. 45-52. Les débuts de la géométrie en Sixième.
2	2024 Zooms sur la classe de mathématiques.
3	2023 Le Petit Vert. N° 156. p. 15-24. Drapeaux du monde.
4	2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Apport combiné de deux algorithmes d'IA pour l’optimisation des parcours d'apprentissage dans le projet Adaptiv'Math. p. 855-868.
5	2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Présentation d'un scénario de passations de séances entre enseignants débutants. p. 753-780.
6	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).
7	2021 Repères-IREM. N° 122. p. 52-60. Rubrique Multimédia : Le site "Mathouvert" de l'IREM de Strasbourg.
8	2021 Repères-IREM. N° 124.
9	2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
10	2020 Mathématice. N° 70. Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.
11	2020 Repères-IREM. N° 119. p. 64-72. Rubrique Multimédia : Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.
12	2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. La dyscalculie développementale : bases cérébrales et cognitives. p. 232-250.
13	2018 Au fil des maths. N° 529. p. 33-37. Des couleurs pour un parcours.
14	2018 Enseigner les mathématiques. Une approche sociologique des décrochages scolaires en mathématiques. p. 142-164.
15	2018 Mathématice. N° 61. La pédagogie de la coopér'action.
16	2018 Tangente Education. N° 45. p. 10-11. Vers des pédagogies personnalisées.
17	2017 Education financière et budgétaire - Grandeurs et mesures - Activité : le goûter - recettes, dépenses, équilibre budgétaire.
18	2017 Mathématice. N° 53. ChingAtome, un serveur pour créer des feuilles d'exercices.
19	2017 Mathématice. N° 55. Initiation aux sciences du numérique en seconde.
20	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Evaluation diagnostique et gestion de l'hétérogénéité des apprentissages des étudiants en mathématiques en M1 MEEF 1er degré.