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12020 Tangente Hors-série. N° 73. Les formations mathématiques au coeur de l'emploi.
22020 Tangente Hors-série. N° 73. p. 40-42. Le hasard au service des jeux vidéos.
32020 Tangente. N° 193. p. 40-41. Et si on refaisait le match ?
42020 Tangente. N° 194. p. 6-8. Les bâtons d'Ishango enfin décryptés ?
52020 Tangente. N° 193. p. 38-39. L'émergence du calcul des probabilités.
62019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2017.Ressource en ligne
72019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Probabilités, statistique et citoyenneté : inscrire le développement du jugement critique du futur citoyen dans le cadre des programmes de mathématiques de l'enseignement secondaire. p. 110-127.Ressource en ligne
82019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Les lois du hasard : enjeux mathématiques, historiques, citoyens. p. 147-156.Ressource en ligne
92019 Bibliothèque Tangente. N° 23. Edition 2019. François Morellet ou l'algorithme fait oeuvre. p. 50-52.
102019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Heuristiques et jeu d'échecs. p. 92-97.
112019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. La part du hasard. p. 122-124.
122019 Bibliothèque Tangente. N° 67. Darwin, le hasard et l'évolution. p. 118-122.
132019 Bibliothèque Tangente. N° 38. Edition 2019. Mathématiques & philosophie.
142019 Bibliothèque Tangente. N° 67. Mathématiques du développement durable.
152019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Jeu de go : la victoire de l'esprit profond. p. 102-104.
162019 Découvrir les mathématiques autrement. Calcul différentiel, intégral, probabilités, déterminants.
172019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. Des fréquences aux probabilités : apprendre à modéliser. p. 43-70.
182019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. L'histoire et l'enseignement-apprentissage des probabilités : quelques réflexions épistémologiques et didactiques. p. 19-42.
192019 Enseigner les premiers concepts de probabilités.
202019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. Initier les élèves du préscolaire aux premiers concepts probabilistes par les jeux de règles. p. 101-126.