Aide à la recherche   Requête : implication

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Reponses 201 à 220

201	2000 Le statut logique des énoncés dans la classe de mathématiques.
202	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Epistemological complexity of multiplication and division from the view of dimensional analysis. p. 190-197.
203	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. History of mathematics: why, and is that enough? p. 140-147.
204	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 571-574. La double implication.
205	1999 Calcul algébrique en seconde : des activités pour la classe.
206	1999 Petit x. N° 50. p. 57-79. L'élève, le professeur et le labyrinthe.
207	1999 Revue d'histoire des mathématiques. N° 5. Vol. 2. p. 159-179. Leonard Dickson's History of the Theory of Numbers: An historical study with mathematical implications.
208	1999 Sciences Sup. Enquêtes et sondages.
209	1998 Etude de conceptions du hasard : approche épistémologique, didactique et expérimentale en milieu universitaire.
210	1998 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 4. Les apports externes.
211	1997 JERIKO.
212	1997 La mémoire des nombres.
213	1997 Logique sans bosse. T. 2.
214	1997 Universalités et fractales.
215	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 403. p. 151-155. Langage et raisonnement : quel enseignement au collège ?
216	1996 L'implication statistique.
217	1996 Langage et raisonnement - réflexions et exercices autour de quelques petits mots.
218	1996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.
219	1996 Logique et raisonnement mathématique.
220	1996 Petit x. N° 41. p. 51-82. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Deuxième partie : les activités de modélisation dans le continu.