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12021 Au fil des maths. N° 539. p. 3-10. Covid-19 : les défis en termes de ressources et de collaboration des enseignants.
22020 Bibliothèque Tangente. N° 72. Maximum - Minimum - Optimum.
32020 Bibliothèque Tangente. N° 72. Trouver les extrema ... sans dériver. p. 38-41.
42020 Bibliothèque Tangente. N° 72. Optimisation et singularités. p. 93-93.
52020 Hyperbole. Mathématiques Terminale. Enseignement de spécialité.
62020 Quadrature. N° 118. p. 38-45. Sur l'inégalité isopérimétrique gaussienne.Ressource en ligne
72020 Repères-IREM. N° 121. p. 45-76. Pour un enseignement par la recherche.Ressource en ligne
82020 Tangente. N° 193. p. 16-17. A la base du traitement du signal.
92020 Tangente. N° 197. p. 26-26. Les couples célèbres dans la recherche.
102020 Variations. Maths Terminale spécialité.
112019 Actes du Colloque EMF 2018. Evaluation et inégalités scolaires : étude exploratoire en mathématiques et en sciences. p. 1557-1563.Ressource en ligne
122019 Collection Barbazo. Mathématiques 2de. Programme 2019.
132019 Hyperbole. Mathématiques 2de.
142019 L'intelligence artificielle, pas sans elles !
152019 Math'x 2de.
162019 Quadrature. N° 112. p. 32-38. Sur la convexité du déterminant.
172019 Quadrature. N° 112. p. 6-7. Autour d'un article d'un certain J Paoli.
182018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 137-178. Coordinating representation registers: linear algebra students' understanding of orthogonal Legendre polynomials in the inner product space P_n in a technology-assisted learning environment.Ressource en ligne
192018 Au fil des maths. N° 528. p. 63-64. 3 est-il inférieur ou égal à 4 ?
202018 Enseigner les mathématiques.Ressource en ligne