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1
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Potential of collaboration between history and mathematics teachers: Empirical investigation. p. 228-236.
2
2023 Petit x. N° 118. p. 70-90. Analyse de la pratique d'un enseignant en contexte d'utilisation d'un outil informatique pour la résolution d'équations différentielles.
3
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 15-24. Le cas des élèves allophones.
4
2022 Histoire du calcul graphique. Instruments graphomécaniques d'intégration. p. 306-394.
5
2022 Histoire du calcul graphique.
6
2022 Histoire du calcul graphique. Résolution graphique des équations différentielles. p. 395-464.
7
2022 Histoires de calcul infinitésimal.
8
2021 Accromath. N° 16. Eté-Automne 2021. p. 32-32. Section problèmes.
9
2021 Bibliothèque Tangente. N° 75. L'optimisation équitable. p. 154-159.
10
2021 Des espaces euclidiens aux espaces de Hilbert.
11
2021 Mathématice. N° 75. p5Visuel, un environnement de programmation visuelle pour le web.
12
2021 Repères-IREM. N° 124. p. 37-62. Les mathématiques du système solaire en plein air.
13
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 5-14. Une séquence d'algorithmique au collège pour introduire les variables.
14
2021 Repères-IREM. N° 122.
15
2021 Tangente. N° 199. p. 18-19. La projection de Mercator.
16
2020 131 Développements pour l'oral.
17
2020 Bibliothèque Tangente. N° 70. Comment mesurer les surfaces ? p. 60-65.
18
2020 Hyperbole. Mathématiques Terminale. Option Maths complémentaires.
19
2020 Mathématice. N° 72. De "Maths et Tiques" à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka.
20
2020 Mathématice. N° 73. Histoire des mathématiques et enseignement : entretien avec Bernard Ycart.